教育部國教署「高級中等以下學校國際教育交流聯盟」與青年署「青年百億海外圓夢基金計畫」合作，於 7 月 27 日至 8 月 14 日帶領 20 名台灣高中學生及 2 名業師前往澳洲布里斯本、摩頓島與塔斯馬尼亞，展開為期 19 天的國際教育與永續行動學習。

這項計畫與一般短期參訪不同，活動內容結合城市探索、國際論壇、澳洲學校入班共學、跨國小組合作與大學創新培訓，讓學生在海外環境中完成專題與交流任務。

從 SDG 14、SDG 15 進入國際議題

學生在摩頓島參加 Global Link Australia 國際中學生教育論壇，以聯合國永續發展目標 **SDG 14「水下生命」**與 **SDG 15「陸域生命」**為核心，與不同國家的學生以英語進行專題發表與討論。

教育部指出，學生從海島生態、海洋保育與永續旅遊等主題切入，在跨文化情境中練習表達觀點與合作。

進入塔斯馬尼亞學校共同上課

行程後半段前往塔斯馬尼亞，學生進入當地學校參與「Island to Island：從海港出發，看見未來城市」共學課程，與澳洲學生進行一對一交流、課堂學習及跨國小組合作。

學習內容從島嶼、港口、海洋文化與生態環境延伸到未來工作，學生最後共同提出海港城市的行動方案。

還進入塔斯馬尼亞大學接受創新培訓

學生也前往塔斯馬尼亞大學，參與設計思考、問題解決與跨領域合作訓練，將旅行中的觀察轉化為具體議題與提案。

這類型安排顯示，台灣政府支持的高中海外學習正在逐步從「參訪型」走向課程型、共學型與成果型。對學生而言，海外經驗的價值也不再只是一段旅行紀錄，而是能否形成可呈現的學習成果、英文溝通經驗與跨文化合作能力。

對台灣學生與家長的意義

準備國際升學的高中生未來可以特別留意教育部、國教署、青年署及地方教育局推出的海外方案。有些計畫提供政府資源支持，且內容包含正式課程、國際論壇或成果發表，對未來申請海外大學時的活動經驗與學習歷程也較容易形成完整脈絡。

教育部表示，學生返台後仍會進行成果分享，並持續與澳洲夥伴學校合作，讓國際學習經驗延伸到後續校園交流。